Projekt „Szkolny Obiektyw – śladami fotografa Constantego Sikorskiego” został zrealizowany przez uczniów Zespołu Szkół nr 1 w Zbąszyniu w ramach programu Cyfrowa Szkoła Wielkopolsk@ 2030 – Wielkopolska Akademia Odkrywców Dziedzictwa Kulturowego. Jego głównym celem było poznanie lokalnego dziedzictwa kulturowego poprzez fotografię oraz rozwijanie kompetencji cyfrowych, medialnych, artystycznych i społecznych uczniów z wykorzystaniem nowoczesnych technologii. Inspiracją do podjęcia działań była twórczość Constantego Sikorskiego – fotografa, który ponad 100 lat temu dokumentował życie Zbąszynia i jego mieszkańców. Szczególnym impulsem do realizacji projektu stało się odkrycie ponad 5000 szklanych negatywów, odnalezionych podczas remontu dachu kamienicy, w której mieściło się jego atelier fotograficzne. To właśnie ten niezwykły zbiór stał się punktem wyjścia do działań edukacyjnych, artystycznych i interpretacyjnych podejmowanych przez uczniów. Projekt opierał się na przekonaniu, że fotografia nie jest jedynie zapisem obrazu, ale również nośnikiem pamięci, emocji i historii miejsca. Uczniowie nie tylko poznawali archiwalne materiały, ale podejmowali twórcze działania, które pozwalały im patrzeć na przeszłość w sposób aktywny, uważny i świadomy. Punktem odniesienia przez cały czas realizacji projektu było motto: „Światło to ten sam język — tylko aparat się zmienił.”

Cele projektu

Cel główny: Poznanie lokalnego dziedzictwa kulturowego poprzez fotografię oraz rozwijanie kompetencji cyfrowych, medialnych, twórczych i społecznych uczniów.

Cele szczegółowe

• poznanie postaci i dorobku Constantego Sikorskiego,
• rozwijanie umiejętności świadomego patrzenia na obraz,
• nauka fotografii analogowej i cyfrowej,
• rozwijanie umiejętności pracy ze światłem, cieniem, kadrem i kompozycją,
• kształtowanie umiejętności interpretacji fotografii archiwalnej,
• budowanie więzi z lokalną historią i przestrzenią miasta,
• rozwijanie kreatywności poprzez tworzenie autorskich interpretacji obrazu,
• doskonalenie pracy zespołowej i odpowiedzialności za wspólny efekt,
• wzmacnianie umiejętności komunikacyjnych poprzez nagrania, podcasty i działania wystawiennicze, pracę ze starymi pocztówkami ze Zbąszynia,
• tworzenie trwałych rezultatów edukacyjnych i promocyjnych.

Charakter i założenia projektu

Projekt miał charakter interdyscyplinarny. Łączył edukację regionalną, fotografię, historię, kulturę, nowe technologie oraz działania artystyczne. Uczniowie przechodzili od poznania i obserwacji, przez analizę i doświadczenie, aż po samodzielne tworzenie materiałów fotograficznych, dźwiękowych i filmowych. Ważnym założeniem projektu było nie tylko uczenie fotografii, ale przede wszystkim uczenie uważności, patrzenia na detale, dostrzegania relacji między światłem a przestrzenią, a także odczytywania fotografii jako tekstu kultury. Istotne było również budowanie mostu między przeszłością a teraźniejszością poprzez zestawianie dawnych kadrów z ich współczesnymi odpowiednikami. Film został zrealizowany w stylistyce nawiązującej do przełomu XIX i XX wieku – okresu, w którym tworzył fotograf Constanty Sikorski. Świadomie zrezygnowaliśmy z dźwięku, aby oddać klimat dawnych obrazów i sposobu opowiadania historii. Narracja prowadzona jest wyłącznie za pomocą napisów, co podkreśla inspirację kinem niemym i pozwala widzowi skupić się na obrazie, detalu oraz emocjach ukrytych w kadrach a poniży opis jest uzupełnieniem tego co widać w filmie.

Efekty i rezultaty projektu

Rezultaty materialne

• utworzenie trwałego szkolnego atelier fotograficznego,
• realizacja cyklu fotografii „100 lat później”, przygotowanie do WERNISAŻU,
• samodzielne wykonanie i wywołanie analogowych fotografii,
• zgromadzenie rodzinnych albumów, fotografii i opisów w ramach Szkolnego Archiwum Pamięci,
• stworzenie materiałów audio i podcastów,
• przygotowanie filmu dokumentującego przebieg projektu,
• opracowanie wernisażu finałowego „No Name Story”,
• przygotowanie wirtualnego spaceru po atelier,
• bogate zasoby dokumentujące działania podczas realizacji projektu (zdjęcia, nagrania video, nagrania z drona),
• konto podcastowe na Spotify ,,Godej w Kadrze”.

Rezultaty edukacyjne i rozwojowe

• rozwój umiejętności fotograficznych uczniów,
• poznanie podstaw fotografii analogowej i cyfrowej,
• praktyczne umiejętności pracy w ciemni fotograficznej,
• rozwijanie umiejętności interpretacji obrazu,
• wzrost świadomości lokalnej historii i dziedzictwa kulturowego,
• rozwój kompetencji medialnych i komunikacyjnych,
• kształtowanie uważności, cierpliwości i wrażliwości estetycznej,
• rozwijanie kreatywności i odpowiedzialności za wspólny efekt,
• wzmocnienie umiejętności współpracy zespołowej.

Rezultaty społeczne i trwałe

• wzmocnienie więzi uczniów z lokalną historią i przestrzenią miasta,
• zaangażowanie społeczności szkolnej i lokalnych instytucji,
• stworzenie trwałej bazy do kolejnych działań edukacyjnych,
• budowanie roli szkoły jako miejsca odkrywania i upowszechniania
  lokalnego dziedzictwa.

Projekt „Szkolny Obiektyw – śladami fotografa Constantego Sikorskiego” stał się czymś więcej niż tylko cyklem zajęć fotograficznych. Był procesem odkrywania lokalnej historii, uczenia się uważności oraz budowania relacji między przeszłością a teraźniejszością. Pozwolił uczniom nie tylko zdobyć nowe umiejętności, ale przede wszystkim zobaczyć własne miasto jako przestrzeń pamięci, opowieści i znaczeń. Realizacja projektu pokazała, że fotografia może być narzędziem łączenia pokoleń, zatrzymywania śladów czasu i budowania świadomej tożsamości lokalnej. Dzięki pracy z archiwum, światłem, przestrzenią i opowieścią uczniowie stali się nie tylko odbiorcami dziedzictwa, ale jego aktywnymi współtwórcami. ,,Nie, to nie jest koniec – to dopiero początek”